Quality in E-Learning (European Weblog for E-Learning, Competence and more) : topic:Studien

Benefits Of E-Learning Benchmarks: Australian

uehlers — 2007-05-25T19:04:00Z

Case Studies illustrate ways in which Vocational Education...

http://www.ejel.org/Volume-5/v5-i1/Choy.pdf

Qualität im E-Learning: Wichtig, aber selten berücksichtigt

uehlers — 2007-05-01T07:07:00Z

Qualität spielt sowohl für E-Learning-Produzenten als auch
für Anwender eine große Rolle, doch dieser Anspruch wird von ihnen nur selten in die
Tat umgesetzt. Zu diesem Ergebnis kommt die europäische Studie Qualität im E-Learning der Universität Duisburg-Essen gemeinsam mit dem MMB Institut. Die Untersuchung steht jetzt kostenlos als Download zur Verfügung.
An dieser Studie, die im Rahmen des EU-Projekts EQO (European Quality Observatory) entstand, beteiligten sich im Herbst 2004 insgesamt 1.743 Befragte aus 27 europäischen Staaten. Veröffentlicht wurde die Untersuchung in englischer und deutscher Sprache vom Europäischen Zentrum für die Förderung von Berufsbildung (CEDEFOP) als kostenlose Broschüre. Der Download ist über www.qualityfoundation.org möglich.
Die Ergebnisse zeichnen ein differenziertes Bild der Nutzung und Bewertung von Qualitätsmaßstäben in der E-Learning-Produktion und Anwendung:
Wenn es um Erfahrungen mit dem Einsatz von Qualitätsmaßstäben im E-Learning geht, sind die Produzenten ihren Kunden weit voraus. Rund 70 Prozent der Hersteller haben bereits Erfahrungen mit E-Learning-Qualitätsmaßstäben, aber nur 33 Prozent der Anwender. In beiden Gruppen sind es vor allem die Entscheider, die sich bisher mit dem Thema beschäftigen.

Die Autoren Ulf Ehlers, Jan Pawlowski, Lutz Goertz und Barbara Hildebrandt stellen weiterhin fest, dass es beim konkreten Einsatz von Qualitätsstandards im E-Learning große regionale Unterschiede gibt. Hier liegen Deutschland und Österreich mit 60 Prozent der Befragten im Mittelfeld. Vorreiter sind die angelsächsischen Länder mit 71 Prozent, während die Länder des Mittelmeerraums sowie die neuen EU-Mitgliedsländer mit 46 bzw. 42 Prozent hinten liegen. Beim Einsatz konkreter Standards dominieren bislang noch Qualitätsstrategien, die weit über das Anwendungsfeld E-Learning hinausgehen, v.a. die DIN ISO 9000 (132 mal ungestützt genannt), EFQM (European Foundation of Quality Management, 51 Nennungen)
und das Total Quality Management (TQM, 25 Nennungen). Häufig genannte E-Learning- spezifische Ansätze sind SCORM (Sharable Courseware Object Reference Model,
Nennungen) und DIN PAS 1032 (bzw. heute ISO 19796) mit 23 Nennungen.
EQO-Projektleiter Ulf Ehlers resümiert: Das Bewusstsein für Qualität im E-Learning ist zwar häufig schon sehr stark ausgeprägt, jedoch liegen weder bei Anbietern noch bei Lernenden bereits differenzierte Erfahrungen mit eigenen Strategien vor, wie Qualität ermittelt und bewertet werden kann. Hier bedürfe es neuer Informationsstrategien, mit denen Produzenten und Anwender bei der Entwicklung von Qualitätsstrategien zielgruppengerecht unterstützt werden können.

Ansprechpartner:
Universität Duisburg-Essen
Dr. Ulf-Daniel Ehlers

Stuide "Qualität im E-learning in Europa" gibt Aufschluss

uehlers — 2007-05-01T06:53:00Z

... über die Nutzung und die verbreitung von Qualitätsstrategien.

http://cms.eun.org/shared/data/pdf/qualitaet_im_e-learning_panorama_dt.pdf

Survey on the State of eLearning in Europe

uehlers — 2007-04-16T14:04:00Z

Brussels (BE), March 2007
The Helios project is looking for participants for a free online survey.
The specific subject of this survey is the relationship between eLearning and innovation of learning systems, with specific regards to formal education. Helios is a European-Commission-supported research project aiming at establishing a sustainable observation platform to monitor the progress of eLearning in Europe vis-à-vis policy objectives and to forecast future scenarios of eLearning evolution.
Quelle: http://www.checkpoint-elearning.com/article/3793.html

Aktuelle Studie über innovative Tendenzen in Theorie und Praxis im Bereich der Schulbildung...

ferdi — 2006-08-04T20:00:00Z

Eine aktuelle Studie identifiziert die innovativen Tendenzen in Theorie
und Praxis neuer Lernumgebungen im Bereich der Schulbildung in der gesamten Europäischen Union.
http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=doc&doc_id=5947&doclng=3

Seven Steps to Sustainability

Pragmatic help from Kineo...

ferdi — 2006-06-30T08:53:00Z

Seven Steps to Sustainability

Pragmatic help from Kineo and ASTD

Brighton, June 2006 If you build it, will they stay? Much eLearning is built quickly these days, but is it built to last, or does it wither on the vine? Kineo explains how to ensure your learning is sustainable in a free briefing paper released this week.

http://www.checkpoint-elearning.com?aID=2750

Was will der eLearner 2006?

ferdi — 2006-06-23T13:14:00Z

Modulare Häppchen, Wissenskontrolle, Simulation...

Eschborn, Juni 2006 Studien und Befragungen zum Thema eLearning gibt es viele. Welches Potenzial bietet der Markt? Welche Entwicklungen wird es geben? Welche Methode bringt den größten Nutzen? Bei allen Fragen blieb einer außen vor, einer, den es eigentlich am meisten betrifft: der eLearner selbst. Was erwartet er? Welche Erfahrungen hat er gemacht? Mit welchen Hindernissen kämpft er eigentlich? Eine aktuelle Untersuchung der WEBACAD GmbH liefert Einblicke.

http://www.checkpoint-elearning.de?aID=2704

Appropriate Efforts

ferdi — 2006-04-27T08:22:00Z

German Development Cooperation provides answers

Berlin, April 2006 (by InWEnt/gtz/DED) Among all continents, Africa has
the highest percentage of people living in absolute poverty and infected
with HIV. Education and knowledge play a crucial role for its economic and
social development.

http://www.checkpoint-elearning.com?aID=2494

One of a Number of Possible First Steps

ferdi — 2006-04-27T08:06:00Z

Bringing the Internet to primary and secondary schools

Kampala, April 2006 The object of Mission Mobile Education's Uganda
Connect project is the advancement of public education in the country by
using Information and Computer Technology (ICT) for education to improve the
quality and efficiency of communications. Daniel Stern of Uconnect sums up
this work in an interview with CHECKpoint eLearning.

http://www.checkpoint-elearning.com?aID=2493

SCIL Studie - Herausforderungen für das Bildungsmanagement

ferdi — 2006-02-01T11:05:33Z

http://www.global-learning.de/g-learn/grafik/scil_logo.gif

Das Swiss Centre for Innovations in Learning (SCIL), angesiedelt an der Universität St.Gallen (Schweiz), unterstützt seit zwei Jahren Unternehmen, Hochschulen und andere Bildungsinstitutionen bei der Entwicklung und Einführung von innovativen Aus- und Weiterbildungslösungen. Im Rahmen ihrer Forschungs- und Entwicklungsarbeit hat SCIL im Sommer 2005 eine Trendstudie zu Veränderungen im Bildungsmanagement durchgeführt.

mehr http://nl.xeu.de/j.cfm?i=291672&k=90190

Deutschland Online 3

ferdi — 2006-02-01T11:03:49Z

http://www.global-learning.de/g-learn/grafik/studie_deutschland_03.gif

Die Studie "Deutschland Online 3" untersucht den aktuellen Entwicklungsstand
sowie zukünftige Tendenzen des deutschen Internet- und Breitband-Marktes bis zum Jahr 2015.
mehr [...]

TopSkills-Projekt erreicht seine Ziele

ferdi — 2006-01-17T09:15:48Z

Schlüsselqualifikationen für Mitarbeiter in Niedersachsen

Hannover, Januar 2006 Das mit Mitteln aus dem Europäischen Sozialfond
geförderte Projekt "TopSkills" für niedersächsische klein- und
mittelständische Unternehmen verlief 2005 genau nach Plan. In verschiedenen
Branchen wurden im Rahmen von insgesamt knapp 8.000 Qualifizierungsstunden
Erfordernis und Schulungsfähigkeit von Schlüsselqualifikationen (Topskills)
im Kontext der arbeitsplatzbezogenen Weiterbildung untersucht.

http://www.checkpoint-elearning.de?aID=2179

PISA setzt sich in der Uni fort

ferdi — 2006-01-17T09:15:19Z

Ergebnisse der AWARE-Untersuchung zeichnen düsteres Bild

Köln, Januar 2006 - "Je höher der universitäre Abschluss, um so geringer ist
die Weiterbildungsbereitschaft," konstatiert Dr. Johanna Dahm,
Geschäftsführerin der Skylight GmbH und Mitinitiatorin der Studie
"AWARE!Inter_Cultural_Competence". Dies sei ein weltweit gültiges Ergebnis.
Über die Situation speziell in Deutschland förderte die Studie weitere
bedenklich stimmende Ergebnisse zu Tage.

http://www.checkpoint-elearning.de?aID=2189

Technology and Pedagogy

ferdi — 2005-11-18T10:57:44Z

An integrated approach at the University of Oslo

Oslo, November 2005 (by Rino Skarpnord) How students study and
consequently learn in (and outside) university institutions has become more
dependent on technological infrastructural circumstances in recent years.
This situation applies both in terms of a student-work perspective and a
lecture-perspective.

http://www.checkpoint-elearning.com?aID=1995

"ELearning across Borders"

ferdi — 2005-11-18T10:57:17Z

Internationalisation and intercultural processes

Bonn/Munich, November 2005 eLearning has changed from computer-centred learning to a medium of communication, research, information gathering, and a learning tool in formal and informal learning situations and environments.
In this context many people rely on content from across the world.

http://www.checkpoint-elearning.com?aID=2002